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| 基于项目学习和表现性评价的混合式教学创新设计研究 ——以《人机工程学》SPOC课程为例 | |
| 引用本文： | 霍昕,刘慧薇.基于项目学习和表现性评价的混合式教学创新设计研究 ——以《人机工程学》SPOC课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(8):37-39. |
| 作者姓名： | 霍昕 刘慧薇 |
| 作者单位： | 天津职业技术师范大学,天津 300222 |
| 摘 要： | 在互联网背景下,传统的教学模式正面临越来越多的挑战.以学生为中心,促进学生自主学习,激发学生学习的积极性是教学改革的关键.该案例以混合式教学理论、项目式学习理论、表现性评价理论为依据,针对自主研发的"人机工程学"慕课教学资源和中国大学慕课SPOC平台,综合运用翻转课堂教学法、项目驱动教学法,进行混合式教学创新.实践表明,该教学形式有效提升了学生的自主学习能力和创新实践能力,对教学改革具有重要参考价值. |
| 关 键 词： | 项目式学习 表现性评价 翻转课堂 混合式教学 人机工程学 教学设计 |
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