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| 研究生课堂如何开展有效教学 ——基于L大学教育心理学课堂的案例分析 | |
| 引用本文： | 邓红,张欣怡.研究生课堂如何开展有效教学 ——基于L大学教育心理学课堂的案例分析[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(13):51-53. |
| 作者姓名： | 邓红 张欣怡 |
| 作者单位： | 兰州大学高等教育研究院,甘肃兰州 730000 |
| 摘 要： | 该文采用案例分析法,对L大学教育学硕士研究生的教育心理学课堂进行分析,发现实现有效教学的研究生课堂具有以下特征:一是师生之间注重交流互动反馈,进一步激发学生的学习动机,生生之间共享学习经验;二是教师具备课堂教学机智,巧用教学策略,提升学生课堂参与度;三是教师优化教学设计,擅用教学方法,在课堂教学中开拓学生思维,引导学生进行有意义学习.基于此,教师应始终贯彻"学生中心,教师引导"的理念,同时对课堂整体把控,合理构建教学设计;学生也应积极主动参与课堂,紧跟教师教学节奏. |
| 关 键 词： | 有效教学 课堂教学 研究生 案例分析法 |
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