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| 教育案例开发+梯度:教师专业成长路径新探索 ——以幼儿教师的"研究力"自主发展为例 | |
| 引用本文： | 陈彩玲.教育案例开发+梯度:教师专业成长路径新探索 ——以幼儿教师的"研究力"自主发展为例[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(6):122-124. |
| 作者姓名： | 陈彩玲 |
| 作者单位： | 湛江幼儿师范专科学校,广东湛江 524084 |
| 基金项目： | 实践项目高职扩招专项;2020年度广东远程开放教育科研基金项目重点项目;2018年度湛江幼儿师范专科学校人文社会科学研究项目一般项目;2020年度广东省高职教育教学改革研究 |
| 摘 要： | "教育案例开发+梯度"是以自主专业成长为目标,幼儿教师根据自身的实际情况及案例开发的梯级难度,在洞察教育生活、采集信息素材的基础上,撰写、交流、研讨教育案例,并实践应用再反思案例,从而促进自身与他人共同发展的过程,它是幼儿教师自主专业成长的有效路径,它的"六个梯级十二个策略",为幼儿教师"研究力"核心素养的自主发展提供了新的路径. |
| 关 键 词： | 案例开发 梯度 专业成长 路径 研究力 |
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