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| 日语听力教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 李晓红.日语听力教学的几点思考[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2013(6):192-194. |
| 作者姓名： | 李晓红 |
| 作者单位： | 河南师范大学外国语学院,河南新乡453007 |
| 基金项目： | 2013年度河南省教育厅人文社会科学研究项目（2013-GH-479） |
| 摘 要： | 听力教学中应该强调教师的能动作用,但并不是教师要唱“独角戏”,日语听力课堂上,教师要善于进行师生互动,根据日语语言特征进行诱导性提问,消除学生紧张感、鼓励学生积极投入.在听力课堂有限的时间段中教学流程安排也要讲究科学性,通过“输入”和“输出”的流程程序,学生既对课时的听力内容进行巩固,又可以更大限度地发挥自己的潜能.作为日语听力教学的教师,还应该努力锻炼学生的预测能力,锻炼学生能够使用推测或者预测手段去理解原文大意. |
| 关 键 词： | 日语听力教学 听力课程 预测能力 |
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