非英语专业大学新生二语词汇记忆策略的调查研究 |
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引用本文: | 王宇翔.非英语专业大学新生二语词汇记忆策略的调查研究[J].东南大学学报(哲学社会科学版),2009(Z1). |
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作者姓名: | 王宇翔 |
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作者单位: | 陕西师范大学外国语学院; |
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摘 要: | 基于Oxford对词汇记忆策略的分类和综合研究,本文对非英语专业大学新生进行调查,经过定量研究,得出如下结论:1.学生最常用的词汇记忆策略是"运用图象,声音和语境",其次是"详细记忆",接下来是"重复记忆",最不常用的词汇记忆策略是"建立已知知识与新知识之间的心理联系"。2.男生与女生在词汇记忆策略上并无显著差异。高分组学生与低分组学生在"运用图像,声音和语境"和"重复记忆"策略上具有显著差异。3."运用图象,声音和语境"和"详细记忆"策略与学生的高考成绩显著正相关。"建立已有知识与新知识的心理联系"和"重复记忆"与学生的高考成绩无显著相关。因此,大学英语老师应培养学生运用词汇记忆策略进行识记的意识,针对不同英语水平的学生采取不同的记忆策略的培训,以提高学生的英语识记能力。
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关 键 词: | 词汇记忆策略 调查研究 |
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