多模态值日报告对理工科大学英语多元识读能力培养探究

“多元识读能力”是互联网时代人们的重要综合素质。它是指能批判性地利用互联网和多媒体技术，创造性地阅读和处理多种信息并积极有效设计并传达多种信息的能力。本文结合理工科学生学习风格，在其大学英语课堂中嵌入多模态值日报告模式，旨在将英语能力的提升与多元识读能力的培养有机结合，探索适合陷入瓶颈的理工科大学英语教学新方法。