工学结合视阈下的高职商务英语教师专业发展

教师专业发展是学校发展和教育改革成败的关键,工学结合不仅是高技能人才培养的必然途径,也是高职教师专业发展的有效手段。本文旨在探讨高职商务英语教师在工学结合模式下的发展模式,以及教师自主创新能力的发展模式,旨在建立工学结合校企管理机制,建立工学结合教学团队,整合教师能力结构以及全面提升教师专业素质。