Krashen二语习得理论视角下的大学英语隐形分层教学研究

大学英语教学的效果好坏与很多因素相关，在语言习得理论的指导下，科学选择教学模式与教学策略尤为重要。本文在对 Krashen 二语习得理论深入与研究的基础上，以承认学生个体差异为前提，根据因材施教的教育教学原则，探讨大学英语隐形分层教学策略，以激发学生的学习动机，培养学生英语学习的积极性和主动性，使不同层次的学生都能在其最近发展区获得提高，从而进一步提高大学英语教学质量。