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| 新世纪美国高校道德教育的“专业性”课程研究——以美国斯坦福大学和哈佛大学为例 | |
| 引用本文： | 蒋,菲.新世纪美国高校道德教育的“专业性”课程研究——以美国斯坦福大学和哈佛大学为例[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2014(2):151-156. |
| 作者姓名： | 蒋 菲 |
| 作者单位： | 东北师范大学思想政治教育研究中心; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目思政专项(13JDSZ2059);吉林省哲学社会科学规划项目(2011B079) |
| 摘 要： | 美国高校道德教育的专业性课程教育目标明确,教育方法多样化;在教育内容选择上实现了深度与广度、理论性与前沿性的高度统一;在道德教育专门人才培养的过程中尊重人的道德认知发展规律,重视研究方法的学习和实践,值得我们学习和借鉴。 |
| 关 键 词： | 美国 高校 道德教育 专业性课程 |
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