浅析小学语文探究课的教学过程 |
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引用本文: | 邓绍君.浅析小学语文探究课的教学过程[J].才智.人事人才,2010(4). |
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作者姓名: | 邓绍君 |
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作者单位: | 贵州省盘县旧营乡中心小学; |
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摘 要: | 由于课程类型单一性,不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的。课的类型设计必须要遵循学生的认知规律,学生学习语文的认知过程,一般的模式是感知——理解——欣赏——积累——运用。从模仿性的运用到创造性的运用。要以此为依据,可以设计多种类型的课。
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关 键 词: | 探究课 提问 素材 |
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