大数据时代下的翻转课堂探析

数学在整个教育教学体系中被当做是一种认识较为特殊的过程，这种认识以搬运信息或者传递知识作为主要的表现，学习则被当做头脑中进行信息储存，并在后期对其加以运用的过程。较为传统的课堂教学一般比较注重传授各种知识，对于学科本位的要求相对较高，学生往往处在被动接受的地位，通过机械式的训练以及死记硬背来达到学习目的。这种教学活动中教师、教材以及课堂的地位相对较高，从而引发一定的封闭性，在这种教学观念、应试教育的影响下，传统的教学设计存在很多问题。