农村中学高一英语Speaking教学策略 |
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引用本文: | 李晓鹃.农村中学高一英语Speaking教学策略[J].科学咨询,2009(22):72-72. |
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作者姓名: | 李晓鹃 |
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作者单位: | 重庆市江津区聚奎中学 |
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摘 要: | 一、当前农村中学高一英语SpeaKing教与学的现状
农村中学高一学生的学情:(1)学生学习缺乏必要的衔接。初中教材中只有dialogue的教学,学生的学习模式基本上是“读-背-演”,缺乏真实意义上的“说”。他们一进入高一就碰到Speaking会一筹莫展,Speaking教学也就无法开展。(2)环境制约。在农村或相对偏僻的地区,学生缺乏说外语的氖围,他们说的习惯难以养成,教学中,他们不敢说,也不会说,造成课堂的“冷台”现象。(3)学习资源的不足。Speaking教学中,学生预习需要查阅大量的资料,农村高中生没有电脑,相关资料难以收集,这样就造成学生预习不充分,影响学习效果。
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关 键 词: | 教学策略 农村中学 高一 英语 学习模式 环境制约 学习资源 学习效果 |
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