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| 有效性小学习作评改初探 | |
| 引用本文： | 周培学.有效性小学习作评改初探[J].科学咨询,2009(6):52-52. |
| 作者姓名： | 周培学 |
| 作者单位： | 重庆市璧山县金剑小学 |
| 摘 要： | 一、小学习作评改的现状 新课程实施以来,习作教学,特别是在习作评改中,高耗低效的现象仍然普遍存在.老师翻开一篇习作,边看边改,从错别字、标点符号到语句、段落乃至篇章,都要逐一纠正,甚至帮助润色,补充内容,然后煞费苦心写上眉批和总批.评改习作耗费了教师大量脑力与体力. |
| 关 键 词： | 学习 标点符号 错别字 |
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