试论生存论教学之构建——以数学学科为例 |
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引用本文: | 米永生.试论生存论教学之构建——以数学学科为例[J].科学咨询,2007(6). |
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作者姓名: | 米永生 |
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作者单位: | 长江师范学院数学系 |
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摘 要: | 传统教学建立在主客二元对立的认识论基础上,强调知识的“真理”性和教学过程的程序化、标准化,忽视了人在教学中的生存意义,学生作为一个活生生的生命价值主体,本着教育的终极价值是生成完整的生命,传统教学必须转换视角,走向“生存论”的教学,关注儿童的生活经验、生命价值,使生命的意义在“生存论”教学中得到彰显。
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关 键 词: | 生存论 教学 意义 |
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