职业技术学校英语学习活动评价模式初探 |
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引用本文: | 魏诗敏.职业技术学校英语学习活动评价模式初探[J].才智.人事人才,2009(7). |
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作者姓名: | 魏诗敏 |
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作者单位: | 福建省柘荣县职业技术学校(原柘荣二中); |
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摘 要: | 当前在职业技术学校英语教学中对学生的英语学习评价还存在着诸多的弊端,迫切的需要改革。本研究试图按照新课程改革的理念,设计一种新的职业学校学生英语学习活动评价模式,这种新评价模式需要更多地体现对学生的关注,不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到教育培养目标的要求,更要发现学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。具体包括安置性评价、形成性评价以及终结性评价等三个阶段模式。
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关 键 词: | 职业学校 英语学习 安置性评价 形成性评价 终结性评价 |
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