初探高中物理全程性教学模式 |
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引用本文: | 李春杭.初探高中物理全程性教学模式[J].现代交际,2014(9):168-168. |
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作者姓名: | 李春杭 |
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作者单位: | 福建省德化县第一中学,福建德化362500 |
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摘 要: | 建立全程性教育法的过程中,教师与学生需要怎样配合:1.教师应该根据教育局所下发的相关文件,并在此基础上给予自己的理解,而后加以扩充、完善;2.提升学生对物理的认知度,其主要还是依赖于教师,教师应当认真思考如何将生活搬进课堂等问题;3.学生应当在课堂上积极配合老师,遇到问题要勤动脑、动手,建立一种自我思考的能力,最好养成一种做笔记的习惯,将教师讲授的精髓全部记录下来,这样也有助于自己课下复习找到侧重点;4.如果说教师与学生在学习的过程中配合的相得益彰,那会带来超乎一般的收获;倘若教师与学生之间默契不足,那就可能会造成收效甚微的结果。
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关 键 词: | 物理 全程性 教育法 |
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