讲好中国故事：《公共政策学》课程思政教学探索与实践

【目的/意义】为落实课程思政立德树人和价值引领的根本任务，以“讲好中国故事”为切入点，对《公共政策学》“为何”以及“如何”践行课程思政展开了深入探索。【设计/方法】明确了《公共政策学》讲好中国故事的必然性和必要性，从教学重点、思政元素、教学内容三方面系统梳理了《公共政策学》课程思政教学内容设计思路，并提出了《公共政策学》课程思政实践路径。【结论/发现】立足教学重点和公共政策实践，系统搜寻公共政策中的“中国故事”，深度挖掘故事中蕴藏的公共价值观、改革创新、时代精神、家国情怀、国际视野等思政元素。通过完善课程制度建设，夯实课程团队建设，强化课程评价体系建设，以及创新各类平台的建设，从而实现《公共政策学》课程思政实践路径，发挥“润物无声”的育人功效。从选课学生、授课教师和同行专家角度来看，《公共政策学》课程思政建设效果较好。