觉悟·差异·愉悦——论《论语》的生命之学

艺术和审美对人的精神活动具有深刻影响。《论语》开篇曰:“学而时习之，不亦说乎?”儒家所倡导的“学”具有无概念的主观愉悦性，它是无功利性的谋道成仁之“学”，是一种无利害观念的审美体验。因此，“学”的过程是实现审美价值和自我提升的过程。作为贯穿人类一生的“生命之学”，人的精神状态是学习目的达成以及学习体验的关键因素，同时《论语》的重要范畴——“时”存在的差异性是审美主体精神状态的具体体现，主体在不同的阶段会产生不同的学习体验，达到不同的精神境界。