苏俄发展性教学理论的历史管窥与再评价

本文对前苏联发展性教学理论的三位代表人物Л·Ｃ维果茨基，Л·Ｂ·赞科夫和Ｂ·Ｂ·达维多夫的主要学说和实验研究成果以及俄罗斯联邦教育理论界对后两者的理论体系和核心观点的分析、批评作了集中的评述，并着重介绍了发展性教学理论的教育学流派（以И·Я·列尔涅尔为代表）对属于心理学流派的达维多夫理论的评价。文章最后简要论述了发展性教学理论的现实价值，比较了发展性教学理论和我国素质教育的内涵，指出两者之间存在某种相通之处，并分析我国在实施素质教育中的不足之处及其原因。