高中生物实验设计题的教学思考

加强实验能力的考查已成为逐年生物高考的考查趋势，试题内容和难度由对实验现象，结果的分析提升到实验的设计。在复习中大多数同学有了一些应对能力，但在答题中往往写不全面，述事不清或答非所问而得不到高分，笔者就此提出一些措施供同仁和同学参考。