| 幽默言语理解及其对大学英语教学的启示——基于认知语境的视角 |
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| 引用本文： | 何文娟.幽默言语理解及其对大学英语教学的启示——基于认知语境的视角[J].河北理工大学学报(社会科学版),2012,12(6). |
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| 作者姓名： | 何文娟 |
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| 作者单位： | 衡阳师范学院外语系,湖南衡阳,421002 |
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| 基金项目： | 衡阳师范学院科研项目基金 |
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| 摘 要： | 从认知语境角度出发,通过对众多实例的分析,探讨其对幽默言语理解和表达的影响和制约,主要体现在：语义理解、认知效果、意图解读和文化背景。同时认为,将幽默用于大学英语课堂教学将是对现有大学英语教学模式的有益补充,体现英语教学的实用性、文化性和趣味性,有利于提高学生的英语语用能力。
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| 关 键 词： | 幽默言语理解 大学英语教学 认知语境 |
Humorous Utterances Comprehension in College English Teaching --Based on the Cognitive Context |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | humorous utterances comprehension college English teaching cognitive context |
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