课堂教学与学生外语自主学习能力的培养——基于大学英语优秀教师课堂教学模式的分析

一、前言《大学英语课程教学要求》提到：“教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。可实际情况却差强人意，徐锦芬等通过问卷和访谈对14所高校的1340名非英语专业二年级学生自主性英语学习情况进行了调查，结果表明，我国大学生自主性英语学习能力普遍较低。对于现在大学生的英语自主学习的状况，王笃勤也指出，学生的自主学习存在着学习计划性不够，自我评估不够，课堂利用效率比较低，课前不能按老师的要求准备预习，不能多渠道地学习英语、运用英语等问题。