媒介娱乐化背景下未成年人犯罪的成因与防控对策研究——基于社会学习理论的视角

近年来，我国未成年人犯罪趋于低龄化。从社会学习理论的视角来看，未成年人越轨行为发生的内部机制在于：低龄未成年人从示范性事件中进行观察学习；获得其中的符号表象；通过再现符号表象，在自我强化和外部强化的促进下做出越轨行为。社会学习理论认为，示范作用之所以能够产生学习，是通过其信息功能，而媒介作为一种信息传播载体，是低龄未成年人进行社会学习的重要渠道。在社会媒介市场的内核是利益驱动的背景下，社会媒介娱乐化使得其承载的内容表面上是“寓教于乐”，实则“品味低俗”，这对于低龄未成年人起到了负面的示范作用，同时对于其道德标准的构建也产生了消极影响。