构建“发挥自我、发展个性、重在能力”的学生评价方式

教育部6月启动的“中小学教育质量综合评价改革”要求建立新的评价指标体系，“发挥自我、发展个性、重在能力”的学生评价方式从“多元智力”理论、斯坦伯格创造力投资理论出发，构建了“重视学习过程、多元综合评价、以评促学（促教）”的评价原则，充分发挥评价的导向功能、诊断功能、激励功能、交流和管理功能，促进品德、身心、兴趣爱好以及学习能力的全方面发展。