找准支撑读写巧结合 |
| |
引用本文: | 谭凤娟.找准支撑读写巧结合[J].科学咨询,2013(21). |
| |
作者姓名: | 谭凤娟 |
| |
作者单位: | 重庆市渝北区空港实验小学校 |
| |
摘 要: | 小学生作文的性质是练笔、是习作,也就是说,小学生作文主要还是模仿练习。那么,模仿的对象是什么呢?那就是教材--文质兼美的课文。小学教材中的课文文质兼美,文学色彩浓厚,是学生学习写作的极佳范本。写作教学的有效途径之一是阅读让学生获得写作知识,逐步掌握写作技巧。如果说阅读是根,那么写作则是这棵大树上开出的花,只有根深蒂固,花儿才能开得绚丽多姿。
|
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|