如何设计初中数学复习课 |
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引用本文: | 万里利.如何设计初中数学复习课[J].科学咨询,2013(20). |
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作者姓名: | 万里利 |
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作者单位: | 重庆市渝北中学 |
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摘 要: | “复习”一词在汉语词典中的意思是:“把学过的东西再学习,使巩固。”古代大教育家孔子曰:“温故而知新”,可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用。然而正是因为是“学过的东西”、是“温故”,所以数学复习课长期以来都有这几个问题:1、追求知识层次目标多,着眼能力层次目标少。2、关注教材多,关注学生少。在备复习课时,大都表现为备教材,钻研教材非常认真,但是备学生的意识不够,尤其是对学生的数学现实分析的不透彻。3、练习做题多,梳理知识结构少。学生的头脑就像一个图书室,复习就应该是要帮助他们将头脑中的知识加以梳理,分类并构建书架,便于查找、提取和应用。出现这样的问题,原因主要是复习的指导思想不够明确。我们复习的根本目的是巩固知识、整理知识、查漏补缺、发展提高。
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