| 以新文科建设为导向的跨文化交际课程PBL教学模式探究 |
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| 引用本文： | 高薇.以新文科建设为导向的跨文化交际课程PBL教学模式探究[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2022(6):23-30. |
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| 作者姓名： | 高薇 |
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| 作者单位： | 1.闽江学院外国语学院350028; |
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| 基金项目： | 国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目(202002455001)；教育部人文社会科学研究青年基金项目:“《六谕衍义》在日本的传播与接受研究”(18YJC752007)；福建省教育科学“十四五”规划项目:“六谕在日本近世、近代教育中的运用及其当代价值研究”(FJJKBK21-027) |
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| 摘 要： | 以新文科建设为导向，以跨文化交际课程教学实践案例为基础构建PBL教学模式，为更好地开展高质量跨文化交际教学提供更为详细、实质的参考。该模式以问题为线索、学生为主体，综合运用多媒体教育资源，形成智慧学习共同体，实现了教育理念、教学形式、教学生态的转变，构建了多层次、多样、立体的跨文化交际课程体系，开创新时代跨文化交际教学新局面，有助于提升教学效果，培养学生自主学习、独立思考能力、沟通协作能力、分析解决问题的能力。
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| 关 键 词： | 新文科 跨文化交际 PBL教学模式 智慧学习共同体 |
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