对创造性思维界定的发展性探索——“五维”界定观 |
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引用本文: | 王伟清.对创造性思维界定的发展性探索——“五维”界定观[J].湘潭工学院学报,2005,8(1):120-123. |
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作者姓名: | 王伟清 |
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作者单位: | 湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201 |
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摘 要: | 理论与实践表明,关于创造性思维的两种很有代表性的界定都不同程度地存在不足之处,创造性思维的界定问题已经成为创造性人才培养的“拦路虎”。为此提出的“五维”界定观认为界定创造性思维应该立足干本质、立足于思维、立足干创造、立足于思维者、立足干教育,由此得出的界定观在创造性人才培养的理论与实践中具有非常积极的意义。
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关 键 词: | 创造性思维 五维界定观 创造性人才培养 教学实践 意义 |
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