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| 浅谈初中数学分化问题的成因与策略 | |
| 引用本文： | 张银华,杨坚华.浅谈初中数学分化问题的成因与策略[J].才智．人事人才,2009(11). |
| 作者姓名： | 张银华 杨坚华 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区所前镇中; |
| 摘 要： | 初中数学三年的教学过程,是学生逐年两极分化趋于严重的过程。提高教学质量,是教研中的重要课题之一,而如何提高差生学习成绩则是提高教学质量的关键。本文主要谈几点我在教学实践中的做法和体会。 |
| 关 键 词： | 数学学习 教学质量 两极分化 差生 |
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