略论诗歌教育的基本策略 |
| |
引用本文: | 李开彬.略论诗歌教育的基本策略[J].科学咨询,2007(8):34-35. |
| |
作者姓名: | 李开彬 |
| |
作者单位: | 重庆市渝北区科技学校 |
| |
摘 要: | 素质教育是科学教育与人文教育有机融合的系统工程。深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,必须重视人文教育,尤其要重视诗歌资源的开发,重视诗歌教育的特殊价值。高尔基说:“文学即人学”。人学所关注的对象是“人”,即具有强烈情感、态度、意志和目的、需要等主观意识的存在物。包括诗歌在内的文学教育活动,不仅要充分体现人的主体性,而且要侧重于人的生存意义、生活方式、生命价值的关怀和维护,不断提升人的道德情操、理想信念、精神境界以及目的追求等等的价值观念和人文精神。
|
关 键 词: | 人文教育 诗歌 素质教育 生命价值 人的主体性 系统工程 有机融合 科学教育 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|