高职院校“多元化”教学质量监控体系的特征及实施意义 |
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作者姓名: | 姜亚明 |
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作者单位: | 宿迁经贸高等职业技术学校; |
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摘 要: | 教学质量监控体系,也就是政府、企业、家庭、学校(包括教师、学生)等多个主体共同参与的质量监控体系。它具有科学性、全面性、过程性、开放性、实用性等特征。它对于高职教学质量具有以下作用:促进教学监控全面化,促进教学监控纵深化,促进教学监控外延化,从单纯对教师的监控、评价,转向对教师的监控、评价与教育对象的监控、评价并重,促进教学管理优先化。
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关 键 词: | 多元化 教学质量 监控 |
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