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| 初探高中信息技术隐性分层的教学评价 | |
| 引用本文： | 王培.初探高中信息技术隐性分层的教学评价[J].领导文萃,2015(4):123-124. |
| 作者姓名： | 王培 |
| 作者单位： | 江苏省徐州高级中学 |
| 摘 要： | 信息技术是一门操作实践性比较强的课程。如果用传统的考试方式对学生进行评价,往往和学生的真实水平相差很大,并会引起学生的反感。心理学家威廉·杰姆士说过"人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美"。因此,好的评价具有很强的激励性,能使学生具有获得成功的喜悦和成就感。分层评价恰恰能满足不同层 |
| 关 键 词： | 高中信息技术 教学评价 分层评价 学习动机 个体差异 教学活动 自我满足 操作技能 自我评价 课堂表现 |
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