| 道德认知理论：道德教育不可缺失的理论依据 |
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| 引用本文： | 王琰.道德认知理论：道德教育不可缺失的理论依据[J].山西高等学校社会科学学报,2010,22(3):75-77. |
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| 作者姓名： | 王琰 |
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| 作者单位： | 太原大学外语师范学院,山西,太原030012 |
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| 基金项目： | 2007年山西省教育教学"十一五"规划课题(编号GH-06226)《高职高专类院校学生道德思维特征的探究》研究成果之一 |
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| 摘 要： | 瑞士心理学家让.皮亚杰和美国心理学家劳伦斯.科尔伯格等人的关于儿童道德认知发展的研究,为我们的道德教育工作提供了可资借鉴的非常有价值的心理学依据。学校的道德教育应深刻领会和把握其重要的核心内涵,借鉴其科学的研究方法和实践经验,重视道德思维能力的培养,发展学生的自我评价能力,倡导以关心为基点的情感教育,努力使学校道德教育朝着科学健康的方向发展。
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| 关 键 词： | 道德认知 道德教育 理论依据 |
Theory of Moral Cognition:a Theoretical Basis Indispensable for Moral Education |
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| Wang Yan.Theory of Moral Cognition:a Theoretical Basis Indispensable for Moral Education[J].Social Sciences Journal of Colleges of Shanxi,2010,22(3):75-77. |
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| Authors: | Wang Yan |
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| Institution: | Wang Yan(Taiyuan University Foreign Language Teachers College,Taiyuan030012,China) |
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