探解乐理教学中"调"的概念

什么是调,各种教材解释不一,目前尚无统一定义,但大都与调式紧密联系在一起,二者看似独立,却极易相混,或虽有区分,却自身限定成份并非精确。本文试图通过对调的发展历史的回顾和调与调式功能作用的对比分析,探讨调的本质和上述问题,并从独立定义调的角度提出自己的见解。