认知语言学的图式理论与英语听力教学

图式理论认为,人们对新信息的理解受人大脑中已有图式的影响或支配。随着认知语言学不断发展,越来越多的语言学家开始关注和研究图式,将其探索性地应用在语言学及相关领域。英语学习过程中的听力理解具有瞬时性、记忆性和综合性的特点,这些特点决定了听力理解是一项复杂技能,是大部分学习者的薄弱环节。应用图式理论加强英语听力教学,应重视学生的语言知识教学,丰富学生的社会背景知识,充实学生的形式知识,采取有效手段激活学生已有图式。