巧用数学语言提高课堂教学效果 |
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引用本文: | 冉锋.巧用数学语言提高课堂教学效果[J].科学咨询,2007(14):46-46. |
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作者姓名: | 冉锋 |
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作者单位: | 重庆市石柱民族中学校 |
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摘 要: | 从传统的角度讲,教学就是教师在教室用语言向学生讲授课本知识、解决学生疑难问题。数学课更需要教师用丰富的语言来给学生讲授清楚各方面的知识,更需要特别的语言才能使学生易听、易记、易懂,让学生全面掌握数学知识。数学家斯托利亚尔曾说过:数学就是数学语言的教学。数学语言是数学特有的形态和符号化,根据不同的特点数学语言大致可以分为文字语言、图形语言和符号语言三种形态。
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关 键 词: | 课堂教学效果 数学语言 巧用 数学知识 文字语言 符号语言 图形语言 学生 |
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