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| 研究性学习对职业社工专业能力培养的作用初探——以“老年研究小组”为例 | |
| 引用本文： | 张河川,李如春.研究性学习对职业社工专业能力培养的作用初探——以“老年研究小组”为例[J].社会工作,2011(2). |
| 作者姓名： | 张河川 李如春 |
| 作者单位： | 云南财经大学公共管理学院; |
| 基金项目： | 云南省本科创新试验计划; 云南财经大学教学科研项目;云南财经大学重点课程建设的阶段性成果 |
| 摘 要： | 研究性学习是一种重实践能力和创新能力培养,具开放性、探究式教学互动模式,对研究性大学及创新人才培养有重要意义。基于研究性学习与社工教育实务特质的高度契合性,本文以老年社工课为平台,以老年研究小组为切入点,以研究性学习为途径,总结了为期五年以问题为导向,教、研、实务三结合的教改对职业社工素质培养的效果,并就本土社工教育的学科发展提出了建议。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 老年社会工作 社工素养 创新能力 效果评价 |
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