把握课堂生成 实现高效课堂——对“一节未完成计划的复习课”的思考 |
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引用本文: | 粟多智.把握课堂生成 实现高效课堂——对“一节未完成计划的复习课”的思考[J].才智.人事人才,2010(12). |
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作者姓名: | 粟多智 |
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摘 要: | 好的课堂不再是由"静止"的教案演绎出来的"教案剧"。教师要顺学而导,学导结合,要发挥教学机智,充分利用生成性教学资源,及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新问题,重新调整教案设计,把师生互动的探究引向深入,使课堂上产生新的思维碰撞,实现高效课堂。
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