例谈形成数学活动经验的课堂教学策略

我们经过“课题引路课，骨干教师引领课，课题示范课，实验教师研究课”等一系列特色与实效相结合的研究形式，提出了学生获得数学活动经验课堂教学流程为：“发现问题??自主探究??构建模型??解释应用??综合运用”。