高中生物课堂探究式教学浅谈 |
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引用本文: | 唐永玲.高中生物课堂探究式教学浅谈[J].科学咨询,2013(24). |
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作者姓名: | 唐永玲 |
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作者单位: | 重庆市渝北中学校 |
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摘 要: | 探究式教学是实现新课标的一种有效途径,它体现新课标提出的“关注过程与方法”、关注学生等理念。这里,就高中生物课堂探究式教学谈几点看法。 一、探究式教学要遵循的重要原则 1、教学内容方面的原则:一要遵循符合学生认知规律的原则。探究的问题应具有问题性、实践性、开发性与参与性,应是大家所关注的具有共性的问题,应是学生利用已有经验、知识能解决的问题。因为只有这样才更能激发学生的探究欲望,在探究中获得成功的愉悦。二要有明确的探究目标。如对“减数分裂”过程的探究就是让学生去解决“染色体是怎样减半的”,在这个目标的导向下,引导学生按书上的图示过程进行探究即可,避免学生盲目探究,以提高探究的有效性。
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