注重学生生物学语言表达能力的培养

生物学语言的表达能力是衡量学生生物课学习水平的重要方面，在高考答题时“语义不清、词不达意、逻辑混乱、前后矛盾、答非所问，以及学科专业用语不规范”的现象十分严重，导致许多考生估分与实际分数总是出现很大的偏差，形成所谓“感觉分数”和“现实分数”的巨大差异。怎样尽量避免这一问题？本人就教学中如何培养学生生物学语言表达能力谈几点肤浅的看法。