概念隐喻理论在英语写作教学中的应用研究

本文选取了来自于重庆师范大学涉外商贸学院艺术学院大一新生中两个自然班的学生（共76名）为研究对象，两个自然班被随机地分为了常规班和实验班。在常规班，笔者采用了传统的写作教学方法，而在实验班，笔者采用了将概念隐喻理论应用到英语写作中的七步教学方法，旨在回答在英语写作课堂中，概念隐喻理论的学习是否能更有效地提高学习者的写作水平。