教育生态视角下我国民族教育政策的变迁逻辑及优化路径——基于政策文本的量化和质性分析

本文以改革开放至今我国的民族教育政策为研究对象，采用量化研究和质性分析相结合的方法，从整体性视角出发，构建了教育生态系统和政策关注焦点政策文本的二维分析框架。通过对民族教育政策的收集、整理、编码和关键词共现分析，探究我国民族教育政策的发文数量和发文主体在时间序列上的变迁规律，基于不同的时间序列对民族教育政策在促进民族地区教育生态完善过程中所发挥的作用展开进一步研究。研究发现，民族教育政策的变迁从侧面反映了我国民族地区教育的宏观、中观以及微观系统的构建和完善的过程，并在此基础上提出了进一步优化我国民族地区教育生态系统的政策建议。