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| 学习分类理论述评 | |
| 引用本文： | 韦洪涛.学习分类理论述评[J].苏州科技学院学报(社会科学版),1995(4). |
| 作者姓名： | 韦洪涛 |
| 摘 要： | 学习是一种极为复杂的现象.作为结果,指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面相对稳定的变化;作为过程,指个体与环境相互作用而导致能力与倾向相对稳定变化的过程(或活动).它与成熟、适应、疲劳,药物等引起的变化存在区别.对学习进行分类,有利于揭示不同类型的学习规律,便于人们(尤其是教师)按学习规律进行教学和指导学习.由于学习本身的复杂性以及研究者根据不同的目标和标准进行分类,于是,就产生了各种不同的学习分类. |
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