| 美国的教育行政实践及其教育产品属性 |
| |
| 引用本文： | 胡翠萍. 美国的教育行政实践及其教育产品属性[J]. 国外社会科学情况, 2007, 0(6): 110-114 |
| |
| 作者姓名： | 胡翠萍 |
| |
| 作者单位： | 南京大学校长办公室 |
| |
| 摘 要： | 美国是世界上教育资源最为发达的国家之一,并建立了联邦、州、学区三级教育行政机构。其中,州为权力核心,学区为执行主体,联邦进行平衡和监督。这样的制度安排充分体现了美国三权分立、民间自治、纵向分权的政治理念,也反映了该国对于教育的功能、属性的基本认识。通过对这些制度表象的分析,挖掘其中对于教育产品属性的本质认识,对于其他关注教育行政体制改革的国家和地区而言是有着十分重要的现实意义。
|
| 关 键 词： | 美国教育 行政制度 公共产品 制度改革 |
| 文章编号： | 1007-1369（2007）6-0110-05 |
| 收稿时间： | 2007-09-20 |
| 修稿时间： | 2007-09-20 |
American Education: Executive Practices and the Nature of its Education Products |
| |
| Hu Cui-ping. American Education: Executive Practices and the Nature of its Education Products[J]. Forum of World Economy and Politics, 2007, 0(6): 110-114 |
| |
| Authors: | Hu Cui-ping |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ |
|
