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| 删繁就简三秋树 | |
| 引用本文： | 樵夫.删繁就简三秋树[J].福建论坛(社科教育版),2007(5):34-35. |
| 作者姓名： | 樵夫 |
| 摘 要： | 一、课堂要减少无助于教学的情境创设 有的教师误认为在课堂上创设越多的情境,课才越能显得有声有色.于是乎,音乐、舞蹈、游戏、录像、模拟粉墨登场,大有"你方唱罢我登场"的架势,殊不知,只有正确的情境创设和合理把握情境运用时机,才能调动学生的学习积极性和学习兴趣,丰富学生的情感体验.但是,若运用过滥或运用不当,反而白白浪费了师生的时间和精力. |
| 关 键 词： | 删繁就简 情境创设 学习积极性 情感体验 学习兴趣 课堂 学生 教学 |
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