| 改革开放35年来我国中小学教学改革模式评析 |
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| 引用本文： | 余文森[],、刘家访[].改革开放35年来我国中小学教学改革模式评析[J].西南农业大学学报(社会科学版),2015,2(6):54-71. |
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| 作者姓名： | 余文森[] 、刘家访[] |
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| 作者单位： | 福建师范大学 1· 教师教育学院
； 教育学院,福建 福州,350007 |
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| 摘 要： | 改革开放以来，我国中小学教学改革已走过了35年的历程，其中具有代表性、产生深刻影响且至今仍然发挥着重要作用的主要有双基教学、目标教学、情感教学、主体性教学、生命性教学、“先学后教”、新课程教学改革七种模式。对其进行反思与评价，从中总结出一系列的经验、教训，探寻我国中小学教学改革的未来走向与出路，是当前教学论研究的一项重要任务。这七种教学改革都将课堂作为改革的立足之地，一改只关注教师的“教”这一传统视角，从多种视角关注学生的“学”，在教学理论与实践之间寻求平衡，不仅丰富、完善了我国的教学理论，促进了教学论的学科建设，而且作为理论形态直接介入和引导教学实践，成为提升教学质量的有效方式。
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| 关 键 词： | 教学改革 双基教学 目标教学 情感教学 主体性教学 生命性教学 新课程教学改革 |
An Analysis of the Model of Teaching Reform in the Primary and Secondary Schools over the Past 35 Years |
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| YU Wen-seng,LIU Jia-fang.An Analysis of the Model of Teaching Reform in the Primary and Secondary Schools over the Past 35 Years[J].Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition,2015,2(6):54-71. |
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| Authors: | YU Wen-seng[] LIU Jia-fang[] |
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| Keywords: | |
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