能否将道德“诵读”进孩子心灵？

3年前，当诵读《三字经》、《弟子归》等活动在南京的一些幼儿园和小学出现时，社会争议骤起。有相当一部分反对者认为，读诵“四书五经”，与现代教育反对灌输式教育，强调培养探究和创造的精神相违背，是一次“百害无一利”的教育复古。 然而，3年后，这些开展诵读活动的学校在锻炼了学生思维和语文应用能力之余，更收获了意外的惊喜——学生道德水平的提升。他们的学生谦逊有礼、奋发好学，对道德是非的认知程度也远超过了同龄孩子。因此，有专家认为，诵读古文对青少年道德品质无形的熏陶，在当前树立社会主义荣辱观的教学活动中，具有重要的借鉴意义。