一石激起千层浪——谈语文课堂教学导入语的设计

心理学研究表明,人对事物感知的印象是先人为主的,强化首次认识对后继学习至关重要。"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣"(布鲁纳语),"所有智力方面的工作都依赖于乐趣"(皮亚杰语)"万事贵乎始"。导入新课是课堂教学过程的第一个环节,巧妙的导入,有利于激发学生的兴趣,有利于师生之间的情感互动。一个新颖而富有启发性的导语,能使学生在最短的时间里,清楚地了解到这节课要讲的是什么,它的目的要求是什么,从而使学生的思维机器紧紧围绕这个中心开动起来,从而收到"一石激起千层浪"之效。要上好一堂课,教师必须根据自己的特长,结合学科特点,从学生实际出发,采用启发诱导、灵活有趣的有效导语。导语力求"精"、"新"、"巧",但绝不能牵强附会,更不能导