| 教师人格研究及其对新课程教师培训的启示 |
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| 引用本文： | 边仕英,郭成. 教师人格研究及其对新课程教师培训的启示[J]. 贵州大学学报(社会科学版), 2008, 26(2): 113-116 |
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| 作者姓名： | 边仕英 郭成 |
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| 作者单位： | 1. 西昌学院,社会科学系,四川,西昌,615013
2. 西南大学,教育科学研究所,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 教师人格作为教师影响力的重要构成因素之一,受到我国教育学和心理学研究者的广泛关注.根据近二十年来我国教师人格研究的文献,从优秀教师的典型人格特征、影响教师人格形成和发展的因素、教师人格与学生发展的关系以及教师人格与自身心理健康四个方面进行了归纳和总结.在此基础上提出,聘任和选拔教师应考虑其人格特征;教师培训既要注重专业能力的提高、专业技能的发展,更要重视教师优良人格特征的塑造和培育;注重教师培训的生态效应,强调行动研究,增强培训活动的人格影响力.
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| 关 键 词： | 教师人格研究 教师培训 启示 |
Researches on Chinese Teachers' Personality and Its Enlightenment to Teachers' Training in New Curriculum |
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| BIAN Shi-ying,GUO Cheng. Researches on Chinese Teachers' Personality and Its Enlightenment to Teachers' Training in New Curriculum[J]. Journal of Guizhou University(Social Science), 2008, 26(2): 113-116 |
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| Authors: | BIAN Shi-ying GUO Cheng |
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